Школа

Между системой образования 21 века и системой образования 38 века есть одно большое отличие – в 38 веке системы образования нет, так как нет никакого насилия. Нет ни оценок, ни экзаменов, ни строгих учителей. Дети сами получают необходимое им образование в соответствии с их потребностями. Отсутствие насильственного обучения приводит к тому, что каждый ребёнок впитывает новые знания, как губка впитывает воду. Человек так устроен, что хочет знать как можно больше и, главное, ему в этом не мешать. Любую интересующую ребёнка информацию, можно в четвёртом тысячелетии найти за доли секунд, поэтому дети 38 века очень быстро догоняют по степени образованности взрослых.
  Эйку и Юе, с первых дней работы в школе, пришлось научиться подстраиваться под общепринятые схемы образования детей, но в соответствии со своими видениями методов подачи информации. И Эйк и Юя не стали требовать выполнения домашних заданий, весь необходимый учебный материал они объясняли сами, а в конце урока отвечали на многочисленные вопросы учеников до тех пор, пока не убеждались в том, что каждый учащийся полностью разобрался с новой темой.
 Оценки. Ставить плохие отметки ученику – это значит травмировать его ещё неустойчивую психику, поэтому Эйк и Юя стали предлагать школьникам самостоятельно ставить себе оценки. Для ребят это было настолько удивительно, что никто из них не рискнул поставить себе  завышенную оценку. Вскоре об этом узнали другие учителя, которые решили пожаловаться на Эйка и Юю директору, Ольге Николаевне. Ребята в своё оправдание попросили Ольгу Николаевну проверить соответствуют ли оценки учеников их знаниям. Какого же было удивление учителей, когда выяснилось, что почти все ученики заведомо занижали себе оценки. Вскоре и другие учителя школы стали внедрять метод Эйка и Юи в процесс обучения детей.
 За пару месяцев успеваемость учеников школы, где работали Эйк и Юя, выросла на 15-20 процентов, заметно улучшилась дисциплина. Дети стали тянуться к знаниям, как никогда прежде. И родители, и учителя, и директор не скрывали своё восхищение поведением и знаниями учеников школы.